數學是種族主義? 2+2=5? 美個左派手冊引關注


  • 2+2=5的教育在美國成為現實 美國近年數學教學界左轉 教學質量下降

    【大紀元2021年02月16日訊】數學是種族主義? ! 俄勒岡州教育局(ODE)2月13日推出一個給教師使用的“工具包”,在網上引起熱議。 起因是ODE的這個培訓計劃,教導老師如何“減少數學中的種族主義”。

    這個名為“公平數學”的教學指導有82頁,該計劃認為“準確的數學是白人至上文化的種族主義內容”,白人至高無上體現在尋找正確答案上。 “集中精力獲得正確的答案”以及“要求學生展示工作”被視為白人至上文化“滲透數學課堂”的方式。

    工具包中寫道:“認為數學是純客觀的概念無疑是錯誤的,教學就更不客觀了。堅持總是有對與錯的答案,使客觀性以及對公開衝突的恐懼永遠存在。”

    在工具包中鏈接的一本“拆除種族主義”工作手冊中,也將“客觀性”標識為白人至高無上的特徵。

    換句話說,如果你“相信存在客觀或中立的東西”,如果你相信數學上的絕對答案如2+2=4,你就被視為“種族主義”,(因為)不相信2+2= 4的人會恐懼“公開衝突”。

    該工具包鼓勵教師“提出至少兩個可以解決該問題的答案”,而不是只關註一個正確的答案。

    該工具包還鼓勵教師採用“中心民族數學”,具體包括各種指南,其中之一指示教育工作者“確定和挑戰數學用於維護資本主義、帝國主義和種族主義觀點的方式”。

    美國這幾年數學教學界的一股潮流。 用“Equitable Math”(平等數學)和“racism in mathematics”(數學中的種族主義)為關鍵詞,可查到不同時期的許多論述。左媒CNN在2016年也有刊文公開稱“數學是種族主義”。

    2017年美國兩個全國性的數學教師協會曾聯合發表一份報告,認為美國數學教育存在“制度化的歧視”,說通過數學的標準化考試成績,會阻止某些族裔、性別、階層的學生學習高端數學,“造成社會不平等”,“應根據學生族裔等背景作調整”。

    這股潮流也刮到了紐約,例如布碌崙一所獨立的大學預備學校“Packer大學學院”網站上,2020年12月10日有篇文章“建立反種族主義數學課程”,其中寫道:“ 從我們今天所使用的數字系統的起源到大家推崇的數學家,在整個領域中都發現了種族洗白(Whitewashing)和排斥的元素。”

    左派愚弄而不是提高學生

    美國一些思想家表示了嚴重的擔憂。

    美國政治網絡新聞雜誌《美國思想家》(American Thinker)2月14日刊登了自由攥稿人威德堡(Andrea Widburg)的評論文章。 威德堡在文中說,在過去的一周中,出現了三個左派處理教育問題的故事。 他們的信念是:少數民族無法達到基礎教育標準,而實現左派“平等”的唯一途徑是降低標准或完全廢除這些標準。

    他舉例說明,舊金山教育委員會今年2月9日投票決定終止洛厄爾特殊高中的入學錄取程序(類似於紐約廢除特殊高中入學考試SHSAT),自此洛厄爾將不再是美國最頂尖的高中 之一,而將是“另一所失敗的舊金山高中”。

    威德堡說,左派似乎認定了少數民族無法達到較高的教育水平,因此,為了所謂的種族平等,他們寧願“摧毀該地區的一所理想學校”。

    “種族主義再次令人震驚。”威德堡說,左派從不培養人,“他們總是通過愚弄所有人來創造‘平等’”。 這不僅揭示了左派實際搞的就是種族主義,而且還令美國的教學體系急劇變“渣”,當中國在急功近利地追求數學和工程學等硬科學發展時,美國學生卻在猶豫著2+2 =4對不對,怎麼和中國抗衡?

    呢個Twit有嗰本痴線手冊嘅原文PDF

    https://twitter.com/ZaidJilani/status/1361076234378166278?s=19

相關主題